Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan awal:
a. Menciptakan lingkungan : Salam pembuka dan berdoa.
b. Pretes :  Menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru tentang sel volta.
1. Sebutkan contoh benda disekitar kita yang menggunakan prinsip sel volta?
2. Perubahan energi apakah yang terjadi pada baterai kering?
c. Menghubungkan materi yang telah dipelajari dengan bahan atau kompetensi baru. Menghubungkan reaksi redoks  yang telah dipelajari sebelumnya dengan reaksi spontan pada sel volta.
2. Kegiatan Inti
a. Pengorganisasian :
Membentuk kelompok belajar kecil ( 4 orang 1 kelompok). Pembagian kelompok dilakukan secara heterogen (kemampuan rendah, sedang dan tinggi).
b. Prosedur  Pembelajaran
- Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta
- Menyebutkan ciri reaksi spontan dan  tidak spontan
- Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta  dengan menyusun   suatu rangkaian lengkap dari reaksi spontan yang disebut sel Volta (sel Galvani)
-  Memperlihatkan dua gelas kimia yang berisi larutan yang berbeda gelas kimia  1 berisi larutan CuSO4 dan gelas kimia 2 berisi larutan ZnSO4  kemudian mendemontrasikan reaksi antara logam seng (Zn) dengan larutan tembaga (II) sulfat dan logam tembaga dengan larutan seng sulfat
- Melakukan bimbingan saat melakukan percobaan dan melihat hasil percobaan sel volta yang sudah dilakukan sesuai dengan prosedur kerja
c. Pembentukan Kompetensi
- Pertemuaan pertama
1. Menyebutkan ciri reaksi redoks spontan dan non spontan
2. Menyusun rangkaian sel volta secara lengkap
3. Mengamati energi listrik yang dihasilkan dari reaksi redoks spontan sel volta.
3. Kegiatan akhir
a. untuk membentuk dan memantafkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran dilakukan perenungan. Siswa yang masih kurang mengerti dapat bertanya kepada guru (guru memberikan kesempatan untuk bertanya).
b. Guru melaksanakan post tes secara tertulis
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal:
a. Menciptakan lingkungan : Salam pembuka dan berdoa.
b. Pretes :  Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru tentang sel volta.
1. Setiapa unsur apakah memiliki potensial elektroda?
2. Sebuah rangkaian sel volta yang terhubung antara dua elektroda, berapakah potensial listrik yang dihasilkan?
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. Menghubungkan rangkaian sel volta yang telah dipelajari sebelumnya dengan penentuan potensial sel.
2. Kegiatan Inti
a. Pengorganisasian :
Membentuk kelompok kecil belajar siswa (4 orang 1 kelompok). Pembagian kelompok dilakukan secara heterogen (kemampuan rendah, sedang dan tinggi).
b. Prosedur  Pembelajaran
- Guru menjelaskan penentuan potensial reduksi standar dari ion H+ (1 M) akan  bergabung dengan electron membentuk gas H2 dengan elektroda Pt (inert) yang mempunyai harga = 0 Volt
2H+ (aq) + 2e         H2(g)
Eo H+//H2 = 0 Volt
- Menyusun sel dari logam Zn dengan larutan ZnSO4 dan membuat setengah reaksi dari sel tersebut dan menghubungkan dengan potensial reduksi standar berharga  nol, maka akan diperoleh harga potensial dari
           Zn2+// Zn
- Menjelaskan fungsi dari setiap bagian dari komponen, reaksi yang terjadi , dan perubahan yang terjadi (terbentuknya endapan) pada rangkaian sel volta.
- Melakukan percobaan (sesuai dengan LKS)
- Membuat laporan  pengamatan sesuai dengan percobaan yang dilakukan.
- Melakukan diskusi kelompok
- Menyimpulkan hasil pengamatan dan hasil diskusi
- Membuat Rangkuman
c. Pembentukan Kompetensi
 - Pertemuaan kedua
1. Menyebutkan fungsi dari setiap bagian dari komponen sel volta
2. Menuliskan reaksi sel dan notasi sel yang terjadi pada sel volta
3. Menghitung potensial sel yang dihasilkan.
3. Kegiatan akhir
 a. Melakukan perenungan
 b. Memberikan kesempatan untuk bertanya
 c. Melaksanakan post tes secara lisan
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal:
a. Menciptakan lingkungan : Salam pembuka dan berdoa.
b. Pretes:  Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru tentang sel  volta.
1. Sebutkan contoh benda disekitar kita yang menggunakan prinsip sel volta?
2. Siapakah yang bertindak  sebagai anoda dan katoda pada aki?
3. Perubahan apa yang terjadi saat besi berkarat?
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. Menghubungkan reaksi rel volta  yang telah dipelajari sebelumnya dengan contoh sel volta dalam kehidupan sehari - hari.
2. Kegiatan Inti
a. Prosedur  Pembelajaran
- Mencari contoh-contoh sel volta dalam kehidupan sehari-hari dan membuat reaksi sel yang terjadi pada masing-masing sel volta tersebutmencari informasi berdasarkan buku pegangan siswa mengenai perbedaan antara sel primer dan sel sekunder.
- Menjelaskan proses perkaratan pada logam.
- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkaratan
- Menyebutkan ciri reaksi spontan dan  tidak spontan
c. Pembentukan Kompetensi
1. Menyebutkan contoh-contoh sel  volta dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi korosi
3. Menjelaskan cara menghambat terjadinya korosi
3. Kegiatan akhir
 a. Melakukan perenungan
 b. Memberikan kesempatan untuk bertanya
 c. Melaksanakan post tes secara lisan